Tous s\u2019accordent sur un point : baign\u00e9e dans un environnement num\u00e9rique, la soci\u00e9t\u00e9 a fait de l\u2019ordinateur son meilleur alli\u00e9. Indispensable \u00e0 ma\u00eetriser dans son quotidien, chacun doit en conna\u00eetre les fonctions basiques. Majoritairement en faveur de la ma\u00eetrise de la programmation, les avis divergent quant \u00e0 son mode d\u2019enseignement. Si elle doit \u00eatre enseign\u00e9e de mani\u00e8re ludique et pratique, l\u2019\u00e2ge id\u00e9al fait d\u00e9bat. Pour Guillaume Maurin, jeune d\u00e9veloppeur web montpelli\u00e9rain de 28 ans, la programmation doit \u00eatre enseign\u00e9e \u00e0 partir du lyc\u00e9e afin que les jeunes poss\u00e8dent d\u00e9j\u00e0 des connaissances solides en logique et math\u00e9matiques. \u00c0 l\u2019inverse, pour Arthur Rogery, professeur de programmation b\u00e9n\u00e9vole dans les \u00e9coles primaires montpelli\u00e9raines, l\u2019apprentissage peut commencer bien plus t\u00f4t : \u00ab Je donne des cours d\u2019apprentissage de la programmation et de conception de jeux vid\u00e9o dans des \u00e9coles primaires sur le temps p\u00e9riscolaire. Les enfants vivent dans un monde informatique, il est essentiel de leur enseigner les bonnes pratiques d\u00e8s qu\u2019ils savent lire et \u00e9crire \u00bb.<\/p>\n\n\n\n
Si un compromis doit encore \u00eatre trouv\u00e9 sur l\u2019\u00e2ge, l\u2019obstacle suivant serait de parvenir \u00e0 faire \u00e9voluer les programmes avec des enseignants qualifi\u00e9s. Pour Anthony Catel, chef du secteur Recherche et D\u00e9veloppement du groupe Kwanko, sp\u00e9cialiste de la publicit\u00e9 en ligne, \u00ab plonger des enseignants qui n\u2019ont pas forcement l\u2019envie, ni les bases, dans une nouvelle mati\u00e8re totalement atypique serait tr\u00e8s difficile. Il faudrait faire appel \u00e0 des intervenants ext\u00e9rieurs \u00bb. Hubert Guillaud, r\u00e9dacteur en chef d\u2019InternetActu.net, se demande aussi si l\u2019\u00c9ducation nationale trouverait suffisamment d\u2019informaticiens pour former les enfants, quand on manque d\u00e9j\u00e0 cruellement de professeurs de math\u00e9matiques.<\/p>\n\n\n\n
Nostalgique, Benjamin Maurin, jeune programmeur jeux vid\u00e9o chez Ubisoft, est convaincu que quelques cours en option l\u2019auraient aid\u00e9 \u00e0 s\u2019orienter lorsqu\u2019il h\u00e9sitait au lyc\u00e9e. Plus cat\u00e9gorique, Anthony Catel est contre le principe d\u2019une option suppl\u00e9mentaire : \u00ab Il ne faudrait bien \u00e9videmment pas que cela soit une option afin de ne pas cr\u00e9er un \u00e9cart, et pour favoriser l\u2019int\u00e9r\u00eat de l\u2019enfant plut\u00f4t que le choix des parents \u00bb. Il ajoute, qu\u2019avant de savoir programmer, les jeunes devraient apprendre \u00e0 naviguer et diff\u00e9rencier le vrai du faux sur Internet, tout en prot\u00e9geant leur identit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n
Si tous les d\u00e9veloppeurs semblent favorables \u00e0 l\u2019enseignement du code \u00e0 l\u2019\u00e9cole, qui d\u00e9veloppe les capacit\u00e9s de raisonnement et favorise la cr\u00e9ativit\u00e9, sa mise en place suscite encore de nombreuses interrogations. Tout un programme!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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